一次班上召开家长会，做为班主任的我在汇报完班级工作，讲了些家教知识后，看看时间还有，就邀请班上一个最优秀学生的家长讲讲自己的育儿经。 

    这位没有任何准备的家长几番推辞后站起来说：“老师让我讲，我真不知说什么，因为细细想一想，在孩子的学习上，我好象没做什么。在单位我搞的是文秘工作，每天有大量的文稿要写，有时在单位写不完，还得回到家秉烛夜书 , 根本没时间管孩子。我的妻子呢，又是个高三把关教师，工作倍受家长和学校的关注，工作压力很大，所以把全部的精力几乎全都投到了教学上，对于我们孩子的学习，她只是简单解答一些孩子确无法克服的疑惑，系统全面的帮助孩子提高成绩的事她也没做过，所以老师让我讲，我真的很惭愧，不知该讲啥好。 ” 

    乍一听，这位家长讲得很令人失望，但细细玩味，他的这番话其实揭示了一个很深的科学道理，那就是优秀的学生家长要做什么，要怎么做。

  
    一是做孩子的楷模，用实际行动影响孩子。 

    俗话说：身教胜于言教。如果家长想让孩子爱学习，你自己首先要爱学习。因为喜欢模仿是人类共有的天性，学习强者和优秀者的一言一行，一颦一笑是人人会有的举止，那怕有些行为在模仿者来说是痛苦的，但只要自己的偶像为之，自己也会乐此不疲的效仿。例如酒，初次品尝都知道，味道差极了，和吃黄连没啥区别，但为什么几乎所有的人还会再而三的品尝，直到上瘾，想戒都戒不掉。这是为什么，还不是因为这个世界的很多成功人士和主宰者都以饮酒为乐，都说酒是好东西吗？ 

    同理，从上面那位优秀学生家长的讲话中我们知道，由于他们的孩子从幼小就看到自己视若神灵的父母（心理学研究表明：人在幼儿时崇拜的第一个偶像往往是供自己吃穿，与自己朝夕相处的父母。）在家中，业余时间总绕着书本转，就以为读书、写字是件快意的事，虽说当时他也感觉到这并没有吃糖果，睡大觉舒服，但因为父母的楷模作用，他还是会坚持下来，直到象喝酒一样上瘾为止。 

    二是做孩子的良师，用点睛之笔教导孩子 

    我以前在乡下的一所小学教书，班上也就七八个学生，当时我教的很是用心，作业全部面批，如果那个孩子上课没听懂，下课后我会把他留下来单独辅导，讲一遍不行，我就讲两遍三遍，但期末统考还是有孩子不及格，班级平均分也不理想。后来我调到一所大班额的小学任教，一个班有 60 多个孩子，我与学生逐个接触的机会明显减少，也根本没有给学生单独辅导的时间，但期末考试这帮孩子反而很让我满意，平均分高不说，还全都在 60 分以上。现在细想一下，问题出在我的教学方法上，以前教七八个孩子时，学生上课没听懂，课后我就单独给他讲，结果让孩子养成了严重的依赖心理，心想反正课 后有 老师帮我补，所以上课听不听没关系，结果潜意识中就不懂得向四十分钟要质量，这样的学习效果就可想而知。此外，我过多的关注每个孩子，过细的给每个孩子讲每道题，势必没有给孩子留出足够的思考空间，所以孩子对这些问题的印象就不太深，所以下次面对同样的问题他可能还会摇头。 

    反过来看前面的事例，由于这个优秀学生的母亲只是在孩子确难以克服的问题上讲几句，那就告诉了孩子，你必须抓住课堂有效的学习时间，否则没有人会帮你；二是学生母亲讲题时仅有的几句话，肯定抓住的是问题的关键，而且还为孩子攻克这个难点留下了一定的空间，要他自己好好思考后才能解决。相信这样做了后，孩子对这道题的解法一定会留下深刻印象。 

    三是做孩子的益友，用良好环境帮助孩子 

    众所周知，孩子的自制能力都很差，在很多情况下，他们很难用理智战胜欲望。例如一般孩子大都很难像 居里 夫人小时候那样，在周围的孩子尽情嬉戏时还能安心读书，因为玩耍对他们来说太诱人了 , 即使他还坐在书桌前，但心肯定早已飞到同伴中去了。所以给孩子创设一个利于学习的环境是很有必要的，甚至可以说是孩子学好功课的关键所在。 

    再看那位家长的讲话：业余时间父亲要写稿，母亲要备课。整天忙于悄无声息的工作，这里一定没有其它家庭中的麻将声声，吵闹阵阵，试想，在这样的环境中，孩子的学习能受影响吗？就是有，也是好的影响吧。