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| 师德师风建设一刻也不能放松 |
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为全面加强师德师风建设，营造风清气正的教育环境，东坑镇教育部门成立教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组，并出台专项整治工作方案，在全镇中小学、幼儿园中开展师德师风建设专项整治工作，梳理排查存在的师德师风问题并采取措施及时进行整改，进一步推动各中小学、幼儿园不断健全本校师德建设长效机制，推动师德建设常态化、长效化。
学高为师、身正为范。人民教师肩负着教书育人、立德树人的重任，保持良好的师德师风是开展教学育人工作的基本前提，是良好教育环境的重要组成部分。扎实开展师德师风建设，排查相关风险隐患，开展专项整治，并且建立起常态化、长效化机制，这是打造安全教育环境的基础工作，是公共服务供给的重要内容，也是全社会的焦点关切。
各行各业都有职业道德，而在教育领域乃至全社会中，教师的职业道德操守问题，居于罕有的重要地位。教师立于未成年人之中，在体力、智识上都是相对强势主动的一方，对孩子们行为习惯进行直接引导，与孩子的身心进行频繁互动，对学生的思想观念产生深刻影响，因此，师者在传道授业解惑过程中，既要守住不失操守的底线，也要争取正向影响的高线。换言之，师德师风建设，不仅仅是消极的“不伤害”，而是更积极的“给与”。从这个意义上讲，师德师风建设可谓任重而道远。
师德师风建设一刻不能放松。鉴于目前社会道德领域一些问题的复杂性，加快师德师风建设，还是要先做好基础工作，守住不发生各类风险的底线。学前教育和基础教育中，学生们都是相对弱势的未成年人，保证孩子们们身心健康，是师德师风建设的旨归所在，教师群体是实现这一目标的第一责任人，同时又是师德师风建设的主体和对象，这种双重乃至多重身份的重叠决定，师德师风建设是“人类灵魂工程师”触及自身灵魂的一场革命。
必须承认，推动师德师风建设常态化长效化，更大意义上不是一个纯粹道德问题，而是制度建设问题。我们不放松倡导和推动职业群体的道德省察，但更要注重相关制度机制建设，补上制度漏洞、扎紧制度篱笆，防范师德失序失范风险发生，教师招聘、日常考评、师德档案、家校互动等环节师德考察刻不容缓。特别要细化各项管用的制度，强化制度运行刚性，通过对不执行制度的“零容忍”确保对失范风险“零容忍”。（特约评论员 胡克之）
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| 来源：《东坑》报 编辑：李晓琴 |
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