近日,东坑中学开展了系列的师德教育培训讲座,进一步培养教师们在教育工作中的道德规范和行为准则,要求所有教师爱岗敬业,关爱学生,刻苦钻研。
教育是培养人的地方,塑造具有健全人格并拥有专业知识的公民承担着传承文明与发展文明的重任。正因为教育在社会发展中承担着培养人的重任,所以要求教师所学要为世人之师,所行要为世人之范,这就是说教师的学问知识与道德行为都应该是社会最高水准的,即所谓“为人师表”。
而且,东坑镇近期召开目前规格最高的教育工作会议,明确了教师的奖惩制度,已从制度上来促进师德建设。有人认为,良好师德是难以用具体的评价指标给予规范,但建立一个科学评价机制来促进师德建设却是适应新时代发展的需要。
例如,根据成功的课堂教学共性的几个要素,由学生与教师听课组给予评价。虽然一次性或短期内测评可能不甚准确,但坚持长期测评,可以对教师的课堂教学优劣作出合理的评价。又如教学管理机构对教师的教学计划进行检查,可以发现那些不负责的教师。根据这些较为科学的绩效考核评价体系,可以区别教师中师德的差别,从而对长期敬业的教师给予激励,树立为教书育人的典型,发挥他们导向、示范作用,可以大大促进师德建设。
在德、智、体、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,他们把学生当做自己的子女来看待,基于恨铁不成钢的想法,教师希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。
此外,教师要重视教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。
教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为关注的焦点。总之,师德教育的成功整个教育事业成功的关键。
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