|
|
| 谢志辉：一位数学老师的“加减乘除” |
|
|
如果说童年是梦，少年是歌，青年是诗，中年是一部小说，那么谢志辉则是一部耐人寻味的小说。在这部小说里，生命是一条长河，左岸是知识火把照亮的光芒，右岸是孩子们沉甸甸的理想，而中间飞速流淌的是年年岁岁淡淡经历的汗水与感动。
20年前，谢志辉毅然选择了当一名平凡的数学老师。多年来，他用朴实的教诲，拨开成长的迷途；用满腔的热忱，涂鸦青春的色彩。如果没有用心的灌浇，怎能收获金黄的稻麦？如果没有辛勤的耕耘，怎能收获桃李满天？醉过方知酒浓，爱过方知情重。弹指一挥间，数十载过去了。如今，他一如既往地深爱着这份平凡而充实的工作。■ 本报见习记者
【行走在教学】
加 强学生思维品质的培养
1989年，东坑中学搬迁至东兴路，从那时开始，谢志辉成了新中学的第一届数学老师。对于数学教育，他有自己独特的看法。他认为数学不仅仅是中考当中的一门科目，更是一门可以培养学生思维品质、锻炼学生学习能力的学科。
有一次，学生小莹（化名）请教他一道有多种题解的数学难题。他看了看题目后，给予小莹一些指引，提示她从多方面思考、多角度尝试，随后就离开了。时值酷暑，风扇在小莹头顶嗡嗡地转着，圆珠笔在纸上飞速划动着，整整一个小时，她也没有把习题的全部答案计算出来，但她却越做越起劲，“一计不成，又生一计”，在各种尝试中收获“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦。
“做数学题要在不断的尝试当中寻求答案，一道数学题体现了一个人如何思维，如何将思维付诸行动的过程。”谢志辉说，之所以不直接把解题答案告诉学生，是因为想让他们多思考、多尝试，从而锻炼出灵活敏捷的思维品质。而正正是这种方法激起了学生求知的欲望，训练了学生解答问题的能力，让学生在做题当中收获更多。
减 少调皮捣蛋的学生
从第一年在东坑中学任教开始，谢志辉就挑起了班主任的重任。当时一个班级大概50人，而不管人多人少的班级里总会有那么几个调皮捣蛋的孩子。对这些孩子有什么拿手绝招呢？“让好学生当领头羊。”谢志辉这么告诉记者。
谢志辉在班上成立了学习小组，而这些学习小组的组长一般是成绩优秀、听话懂事的孩子。“一般在组织活动的时候，我会选择让好学生当领导者。”谢志辉认为，一个团体的领队很重要，如果让调皮捣蛋不懂事的孩子领导的话，容易朝不好的方向发展，所以他在选取班长、小组长等领头职位的时候非常慎重，希望调皮的孩子能在领头学生的带动下转变，变得听话乖巧。
然而，谢志辉对于好学生坏学生的定义并不是一锤敲定的。他会公平地给予每个学生机会，通过干部岗位轮值等方式仔细观察，再慢慢引导。如果平时学习积极性差且调皮捣蛋的学生在轮值当中表现良好，他会重新审视并多给他们表现的机会。顽皮的学生在一个良好氛围带动下会慢慢被感染，变得听话乖巧起来。就是这种方法，减轻了谢志辉班主任工作上的不少负担，让他在班级管理工作当中游刃有余。
乘 机为学生出一道难题
每逢暑假，谢志辉总会给学生布置这么一项作业：假期里把下学期的课本认真预习一遍，把课后练习题自己先尝试做一遍。尽管不是一项硬性要求完成的作业，但这项作业确实难倒了不少学生。
“每年假期回来能完成这项作业的，一个班大概也就五、六个，不出问题的话，他们都能考进四大校。”谢志辉就是通过这么一项作业来考察学生自主学习的能力，看看他们对知识的欲望有多强、对学习的积极主动性有多高。他告诉记者，之所以对学生们提这么一个要求，是因为在求学路上，自己也是这么走过来的。每个假期他都会提前预习下学期的课本，放暑假了，也总是跟着高年级的学长学姐一起买资料提前学习。就是这种快人一步的自学能力，让他以及那些把这道“难题”攻克的学生在成长的道路上进步更快，收获更多。
除了让学生预习下学期的课本，谢志辉还通过学习小组等方式让同学们之间形成一种互相帮助、互相监督的学习氛围，用团体的力量感染班级每一位学生。而这种方法对于学生成绩与学习主动性的提高也是立竿见影的。
除 却稚嫩愈发老练
谢志辉挑起命运赋予他传道授业的重任已二十余载。光阴荏苒，伴随着他逐渐成长的东坑中学早已脱下靓丽的新装，换上斑驳的外衣，而他亦除却当年的稚嫩，变得愈发老练，在教学的天空上愈飞愈高。
谢志辉说：“当教师是一件自然而然的事情。”经过师范学校的培养，毕业之后，他顺理成章地就当了一名中学教师。“还记得刚来到东坑中学那年的暑假，新建的校舍还没完全竣工，几个老师亲自操起工具，大汗淋漓地粉刷墙壁。”一晃，20多年过去了，仔细搜寻，或许依稀还能在斑驳的墙壁上看见当年粉刷的印记。
如今已是谢志辉在东坑中学教学的第26个年头，多年的教学经历让他感触最深的一点是，“一个学生的成绩与成就不能划等号”。成绩只是人生过程当中的一个山峰，而人生的攀登永无止境。因此，他更加关注学生的全能发展，注重培养学生的良好品质。“做事成功，做人失败，不算成功；做事失败，做人成功，不算失败。”秉持着这个理念，谢志辉培育出了东坑中学一批又一批出色的人才。
【教学花絮小插曲】
多才多艺的数学老师
除了是一名数学老师，谢志辉曾经还是一名兼职的“音乐老师”。东坑中学刚建立的时候，师资十分匮乏，一些老师只好身兼数职，教物理的兼当音乐老师，教英语的兼当舞蹈老师。“大合唱的时候，我还给学生们弹过电子琴伴奏呢！”谢志辉满脸兴奋地告诉记者，建校初举行的一次大合唱比赛中，他亲自上台弹琴为学生们伴奏。
谢志辉还会笛子、吉他等乐器，宛然一个音乐小才子。他认为音乐是人们的精神食粮，能够开发一个人的智力，“聆听音乐会使人的想象力变得更加丰富、思维更加活跃、反应更加灵敏，时间久了，人会慢慢变得聪明起来”。记得上师范的时候，课余时间除了体育就是音乐，他们经常几个好友聚在一起玩音乐，一玩就是一个下午。
培养团队精神的班主任
在班级管理中，谢志辉非常重视培养学生的团队精神。他说：“人与人之间的情感很奇妙，老师要学会怎么发挥这种奇妙的作用，让学生之间形成这么一股力量，共同进步。”这种力量，指的就是同学们之间互助互爱、共同进退的团队精神。
谢志辉认为，一个班级如果有一股强大的凝聚力，它会形成一种无形的力量促使每一位同学团结合作、共同进步；如果同学们之间能够团结互助，形成一张互相监督、互相帮助的学习网格，学习效率也会明显提高。此外，谢志辉还会偶尔举办一些班级小活动，增进同学之间的感情和班级凝聚力，这些方法在他的运用中都屡试不爽。
|
| 来源：《东坑》报 编辑：李晓琴 |
| 版权声明：凡注明来源为“东坑融媒体中心”、“阳光东坑网”、“东坑发布”、“东坑报”的所有文字、图片、音视频、美术设计和程序等作品，版权均属阳光东坑网或相关权利人专属所有或持有所有。如需转载或建立镜像的，须经本网授权或注明来源，否则以侵权论，依法追究相关法律责任。
|
|
|
|
|
|
