【编者按】为了贯彻落实科学发展观，弘扬绿色可持续发展理念，建设生态文明。东坑镇环保分局在全镇中小学（包括民办学校）中开展了教师组的环保征文和学生组的手抄报比赛，共有包括中心小学校长谢锐滔撰写的《创绿色学校，培养环保新苗》等12篇环保文章获奖，李雪兰等同学制作的25件井美手抄报获得表彰。为佳文美画共飨，进一步宣扬绿色生活理念，从本期开始，本报将陆续刊登获奖作品，敬请读者垂注。 

    ——学校环境教育的实践和探索 

    随着全球经济的飞速发展，人们的生活正在发生日新月异的变化。但与此同时，我们也应注意到，在我们努力创造一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境。我们所有的进步，很多都是以牺牲环境为代价获得的。日益恶化的生态环境正使人们感到保护环境的重要性和迫切性。保护环境已经成了全世界普遍关心的问题，成了全世界的共同行动。  

    作为学校，加强环保教育，从小培养广大少年儿童认识自然，珍惜资源，善待地球的环境意识和道德行为，帮助他们从小树立可持续发展观念，是一项义不容辞的责任。为此，我们学校积极开展环保教育，并以创建绿色学校工作为载体，在教育上进行积极的探索，培养了学生的环保意识、习惯和行为。

    健全组织机构 创建扎实开展

    创建绿色学校，不仅仅是学校争取荣誉的工作，同时也是学校开展环境教育的过程，必须要加强组织领导。为此，我们学校成立由校长任组长、各部门主要负责人和教师代表为成员的创建绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。并根据各科、各部门的工作性质，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建计划。例如教导处负责教学，落实学科渗透、环境教育科研和教师的学习培训；少先队负责宣传工作和开展环境教育实践系列活动；德育处负责德育渗透、绿色环保宣传；总务处负责校园环境规划设计、校园环境卫生以及环境教育所必须的经费和设施等等。

    我们的创建工作做到全员参与，每一位成员都心存环境保护理念。学校加强管理，有计划有目标的开展环保教育工作，制订了近期规划和每学年落实计划，定期召开环境教育会议，研究检查环保工作落实情况。我们有专人负责环境教育的档案资料的收集整理。所收集的环境保护方面的档案材料包括文书、图片、教案等，都是在实践活动中分类、整理、归档的。我们加强环境培训，派出学校有关领导和老师参加创建绿色学校的学习班，教导处也积极组织教师进行环境教育方面的培训。由于我校创建工作领导重视，规划完善，所以，在创建过程中，各项工作能扎实开展，并卓有成效。

    重视环境建设 优化教育氛围 

    我校重视环境建设，先后投入大量资金，大规模地开展了校园绿化和建设工作。现在，校园内绿化面积达28810平方米，绿化覆盖率达62%。我们加强对校园绿化的管理和利用，对校园内不同的花草树木都设立相关的说明文字，让学生了解更多植物分类知识、种植、养护知识，增强环保意识及参与环保的能力。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，让学生参与种植、护理花草工作。 

    我校加强校园文化建设，利用楼梯间、长廊、墙角、食堂、宣传栏等地方设置图片，在校园文化设计理念中创设各种环境教育内容，从知识性内容、提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识。

    拓宽教育渠道 培育绿色意识

    1、开设环境课程。充分利用《环境教育》这本教材，由一年级起，开设环境教育课，每学期6节；我们还结合实际，编写了校本教材《绿意明天》，并在日常教育中，结合校本教材，开展形式多样的环境教育。

    2、重视学科渗透，强化环境教育。学生的大部分时间在课堂，我们充分挖掘各学科的环境教育因素，有意识地在课堂教学中传授环境知识，培养环境意识，使课堂成为环境教育的主渠道。我们将渗透环境教育纳入了课堂评价内容，要求学科教学能结合教学内容。教导处组织教师整理出《学科渗透环境教育知识点》，指导各学科教师开展环境教育。各教研组并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，提高环保渗透教育的效果。语文、英语、数学、音乐、美术等学科的老师们结合学科知识从不同的角度引导学生对环境问题的思考，让学生深入了解环境问题，提高环保意识。 

    3、利用各种节日，把握教育契机。在每年的环保纪念日里，我们都开展了式多样的教育活动，例如：召开主题中队会、举行知识比赛等。充分利用纪念日的内涵开展环境教育。

    开展多种活动 培养环保行为

    班队活动是学生进行环保实践的重要形式，为此，我们引导学生开展了各种形式的活动，加强环保行为习惯培养。

    （1）利用比赛培养环保意识。结合创建绿色学校的工作，教导处、少先队通过组织演讲比赛、故事比赛、环保征文比赛、电子板报、手抄报比赛等活动，让同学们搜集和了解与环境问题有关的知识，并从中受到环境教育。

    （2）开展“走出去——请进来”系列活动。例如：组织学生到学校门前的小河观察，采集水样，调查这条我们东坑母亲河水质污染情况，了解河水受污染的原因；组织学生建设中的污水处理厂参观，使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性；邀请环境专家来校开展环境知识讲座，让学生学习环境知识；多次与东坑镇团委、青年志愿者，东莞城市学院等联合开展环保活动，如：“精彩亚运，环保同行”知识进校园、“环境保护，关乎你我”活动等，收到了良好的效果。

    （3）借助环保纪念日，开展相关活动。例如，在“地球日”、“世界环境日”、“世界水日”等，进行相关知识竞赛等，让同学们在愉快的竞赛中丰富了自己的环保知识，受到了环保的教育。

    （4）构建节约型校园。少先队大队部认真做好垃圾分类回收工作，开展“变废为宝，废品回收活动”。例如，每年底，举行“回收旧挂历”活动；中秋节后，组织全体队员积极参与市环保局开展的“月饼盒回收活动”。

    （5）开展环保主题班队会活动。各中队积极利用班队会课的时间，开展《节约水电》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主题中队会。

    （6）加强绿色实践。通过课外活动和研究性学习组织环保综合实践活动，开展以学生为主体的课题研究。如开展“可怕的白色污染”等调查研究活动，让学生在调查和实践活动中亲身体验人类所面临的环境问题，增强学生的环保意识。

    （7）联合家庭、社区开展环保体验活动。我们充分利用家庭和社区资源，组织学生参加环保活动。例如，在社会上进行环保知识宣传；开展“小手拉大手”活动，在家庭中给家长讲一个关于环保故事；对家庭进行“白色污染”调查活动，在家庭生活中倡导绿色消费，将环境教育辐射到家庭、社区。

    8、开展“防污染、保环境”活动。加强与东坑镇团委、镇环保分局联系，开展系列防污染活动，例如，收集旧电池等，并借此进行宣传，让学生了解电池等的污染。

     9、开展“剪报集”制作活动，形成环保教育特色。在开展环境保护教育活动中，我们不断创新形式，形成了“制作环保剪报集，增强环境保护意识”的环保教育特色。我们的主要做法是，学生把他们在日常阅读报刊中看到的有关环境保护内容的文章或图片等，剪下来，贴在本子上，制作成“环境知识剪报集”。让同学一起学习，共同分亨。我们还定期举行“剪报集”交流会，让同学们互相宣读自己的作品，畅谈环保心得。每学期进行“剪报集”评比，并将优秀的作品进行展示。我们的剪报活动人人参加，具有群众性的特点。 

    绿色学校的创建工作，已成为我校环境教育的一个的效形式，它有效地促进了我校学生的全面素质和环境意识的提高，促进了学生环保习惯、环保行为的形成。现在，学生不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品。同学们都具有较强的环保参与意识，能够积极参加响应各种环保行为，对社区、家庭改善环境质量做出自己的最大贡献。 

    我们已经在学生心中播下了一颗颗绿色的种子。相信，这一颗种子会发芽、长叶，会长成一棵棵参天大树，并必将撑起我们为之奋斗的绿色家园！ （作者：东坑中心小学 谢锐滔）

    (本文为东坑镇环保征文比赛一等奖)