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| 东坑镇以研促教 幼小实现“双主体”无缝对接 |
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为及时总结和推广东莞市学前教育教研和幼小衔接工作经验，促进教研和幼小衔接工作深入开展，昨天（10月26日）上午，东莞市幼小衔接“看见儿童 读懂儿童”专题研讨活动在东坑实验幼儿园举办。
东坑镇以研促教，幼小实现“双主体”无缝对接。
东莞市幼小衔接“看见儿童 读懂儿童”专题研讨活动由东莞市教育局教研室主办，东坑镇教育管理中心、东坑镇实验幼儿园承办。
活动以现场观摩幼儿户外自主游戏、现场教研分析、专题讲座的形式进行，并邀请市、镇学前教育的专家，以及广东省基础教育教研基地项目学前教育学科教研基地(东莞）团队成员、基地秘书和东坑镇各公民办小学、幼儿园代表共同参与。
活动中，东坑镇实验幼儿园、东坑群英小学以及松山湖实验中学附属实验小学分别从本校实际出发，与现场的专家、老师一起分享了幼儿教育与小学教育的衔接的经验做法。
东坑镇实验幼儿园副园长 韩子英：“东坑实验幼儿园里面我们就成立了一个叫幼小衔接的专组团队，以此来推动科学的幼小衔接。”
东坑镇群英小学教导副主任 丁敏玲：“我们群英小学在小幼衔接方面，主要有以下的做法来帮助学生适应小学生活，构建有温度的衔接。首先注重强化衔接意识，常组织低年段的老师走进幼儿园进行实地考察，聆听儿童的需要，常与幼儿园的老师共同研讨，落实课程改革。二是环境改造。三是深化课程改革，根据儿童的成长规律，我校在教学上进行适当的调整。”
记者在现场了解到，近年来，东坑镇以“小幼街接”作为突破口，逐步构建了 2+2+N 的幼小双向联研模式，以“一建三改五措施“，促进幼儿园和小学“双主体”的有效街接。
东坑镇教育管理中心 学前教育教研员 陈宝华：“为了‘改变以往单向街接’ 的态势，我镇以‘小幼衔接’作为突破口，带领两个学段的教师，分别在游戏观摩、低年段课堂模式改革、环境改造、教学评价改革等方面开展研究。”
接下来，东坑镇将继续把幼小衔接作为常态化的研究工作，扎实推进入学准备和入学适应教育，助力学前教育高质量发展。（记者：李挺宜、李健华）
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| 来源：东坑融媒体中心 编辑：李晓琴 |
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