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| 警惕过度教育！ |
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一、过度教育造成的“内卷”不仅是在孩子身上
同样也发生在了家庭教育的父母身上
而其中又分为2种过度教育：
第一种，内容上过度教育，学习变成了一种负担，毁掉了学习动力。
第二种，教育机会上过度，逮着任何机会实施教育，毁掉了“接受教育的意愿”（受教育动力）。
教育的契机很关键
比如：孩子并没有任何证据证明他不尊重大自然、不尊重生命，父母跑去实施教育，只会适得其反，让孩子反感是其一，更可怕的是，他会感觉到父母对他的“不信任”。
最终的结果，孩子抵触“被教育”，将来真的需要教育他的时候，他已经“听不进去”了！
最愚蠢的教育就是“过度教育”！毁掉学习动力、受教育动力！
二、“停课了，该不该让孩子高兴一会儿？”
这是一个值得思考的事情。
持反对意见的父母，估计是怕“影响学习动力”，其实大可不必，这仅仅是父母的“瞎担心”而已。偶尔的意外收获，并不会影响学习动力！带来了兴奋，对后面学习更有可能有利。
比如：偶尔的放一天假，不会毁掉您职业动力，也没有毁掉学生学习动力，因为你们的需求在那儿没变。
持续放假、不规律的长假，它们反而有可能降低学习动力，因为热情会被持续的暂停给降了温。
因此，今天难得一天不上课，让孩子好好高兴一下不会有事，父母也需要抓紧时间放松一下自己的心态！
三、“提醒”和“教育”不同，不过效果接近。
情境：今天有暴雨，学校停课一天，父母要上班。
A妈妈出门说：“儿子，今天难得休息一天，有暴雨帮我照顾好自己，有什么事你知道怎么找到我，是吗？妈妈爱你”———这是提醒
B妈妈出门说：“儿子，今天难得休息一天，建议你看一看预防自然灾害的小视频，晚上回来咱们交流一下，好么？妈妈爱你”———这是教育
C妈妈出门说：“儿子，今天难得休息一天，别因为不上课就高兴哈，学习是你的重要事情。还有，建议你看一看预防灾害的小视频，学会自己保护自己，尊重大自然、尊重生命，生命是最重要的，这个一定要重视，妈妈爱你。”———这是过度教育
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| 来源：郝东家庭教育 编辑：李晓琴 |
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