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| 集团化办学重在“化学反应” |
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5月11日，东坑镇举行“东莞市松山湖实验中学附属东坑镇第三小学”集团化办学签约仪式，意味着东坑镇和松山湖园区集团化办学再添新成员，将进一步推进教育综合改革，全面提升东坑教育质量，全力打造“家门口”的好学校。
教育扩容和教育提质齐头并进。近年来，全市教育工作的重点都是增加学位，这是现实倒逼所致，也是政府主动作为之举。一方面，新入户市民以及非户籍家庭适龄学童入学需求激增，各镇街学位供给捉襟见肘，增加学位供给势在必行；另一方面，东莞要吸引人才、留住人才，就必须回应各类人才对子女就学的关切。近两年来，中小学新建和扩建加快，学位供给提速。与此同时，提升教育质量，也被提上日程。东坑此次新建第三小学，并创新办学模式，就是教育扩容和提质并举的具体行动。
集团化办学是推动教育优质均衡发展的有效途径。从教育发展一般规律来讲，教育发展不均衡是常态，“优质学校-中等学校-后进学校”的差异化竞争的梯次结构是现实。为了提升区域内所有层次学校的办学水平，开展集团化办学，通过优质学校与后进学校、新建学校“结对”，让前者带动后者发展，从而提升本区域整体教育质量，这是集团化办学的初衷。从全市各镇街集团化办学的实践看，尝试还在推进和深化，相关效果有待进一步显现。
松山湖是全市科创高地，也是教育发展高地。随着各类创新资源聚集，松山湖不仅吸进了各类人才，也逐渐培育起自身教育品牌，一些学校赢得了社会认可和公众口碑。在松山湖功能区，东坑镇尽享近水楼台之便，积极与松山湖开展集团化办学合作，期望通过松山湖优质学校，带动本镇教育高质量发展。此前，东坑中学加入松山湖实验中学教育集团，双方合作办学取得成效后，东坑镇第三小学又加入集团化办学。这是提升东坑教育水平的务实、稳健的做法，也是东坑融入松山湖功能区的主动作为。与松山湖教育“牵手”，实现教育一体化发展，尽快弥平二者的教育落差，东坑享受创新外溢的同时，为加快松山湖功能区统筹发展作出了贡献。
须知，集团化办学既不是“拉郎配”，也不是生硬的“物理反应”，而是期望双方水乳交融发生“化学反应”。某些优质学校之所以“优质”，除了资金充足、设施完善，更在于有优秀的校长和老师，本质上是因教育管理理念先进。优秀校长和优秀老师是“稀缺资源”，而先进教育理念可以“共享”。集团化办学就是要通过创新合作模式和办学体制，让优质教育集团的先进教育理念深度“重塑”合作学校，提升后者高水平发展的内生能力。横跨松湖坑土的“家门口”的品牌新校令人期待！优质均衡、人民满意的东坑教育令人期待！（ 特约评论员 胡克之）
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| 来源：《东坑》报 编辑：欧洁如 |
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