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| 家教知识：宝宝入园之初的不适应现象 |
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现象一：依恋亲人，不愿入园，情绪不稳
这是孩子刚入园时一个突出的现象。有的一接近幼儿园就哭，有的抓住家长的手不放。有的则在吃饭、睡觉时哭泣不止，有的头两天高兴来园，以后“觉醒”过来，反而哭哭吵吵，不愿上幼儿园。
现象二：以自我为中心，不会与同伴交往
2—3岁的 幼儿正处在以自我为中心的发展阶段，关心的常常是自己而不去关心别人，也会在集体活动中独占玩具，不让他人玩，在轮流游戏中要强，霸道，稍不如意便会撕打，抓扯，咬伤别人等。
现象三：年龄小，生活自理能力较弱
孩子由于年龄小，生活自理能力差，往往出现不会自己吃饭要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中养成的不良习惯如：喝水只会用奶瓶，不会用杯子，不懂大、小便要入厕，不吃青菜等现象，都会造成孩子不能很快适应幼儿园集体生活。 大多数孩子入园2周后能很快适应，我们必须承认这些现象，承认入园是适应集体生活的开端，是生活上的一个重要转折点，孩子产生不适应是可能的，也是必然的。
家长应怎样帮助孩子尽快适应幼儿园生活
方法一：丰富孩子关于幼儿园的感性经验，从心理上做好入园准备 孩子尚未入园以前，从思想、情绪上做好准备。我们在招生时安排的幼儿面试，也是为家长提供了带孩子来园参观，了解幼儿园活动安排的，家长和孩子观看小朋友们愉快嬉戏的情景，同时让孩子玩一些他喜爱的园内玩具，并反复告诉他“瞧，幼儿园里多好玩呀。你要天天上幼儿园了，老师会和你一起玩很多的玩具，还会播放好看的动画片。”参观完幼儿生活环境后，反复告诉孩子“老师会像自己的家里人一样给宝宝倒水喝、给宝宝盛饭、送小点心吃。老师会带宝宝上卫生间洗手、解便。幼儿园也有宝宝睡觉的小床。”这样，孩子对幼儿园又有了一份信任感，获得生活照顾上的安全感。回家后，应鼓励孩子将自己的幼儿园介绍给家人和其他小朋友。引发他们产生向往上幼儿园的愿望。
方法二：应在物质和自理能力上为孩子做好准备
我园是河南省示范性幼儿园，在统一的寄宿制管理中，我们已经为孩子统一配备好了一切的生活日用品，您只需为孩子准备：①干净的内衣裤袜子以及适合当前季节穿着的服装，为确保幼儿日常换洗和分类整理，每件衣物上家长要提前用线绣上名字，以免混淆（日托幼儿也要备上一套放在班里，便于老师的生活照顾）。我们建议：家长给孩子的衣物绣名字，也是对幼儿进行亲情教育的重要途径，让幼儿在家长的一针一线绣织中，切实感受到家长对孩子的精心关爱，同时在此过程中孩子也能做一些力所能及的衣物整理。②带一双软底鞋（幼儿的一日活动以户外活动为主，鞋子对幼儿的安全则至关重要，家长不要为孩子准备旅游鞋，旅游鞋太硬，不便活动）③关于玩具，可为孩子准备熟悉且安全的玩具，以减少孩子的孤独感。④带一个小棉垫（便于老师及时为孩子更换，保证其健康）除了物质上的准备外，还要培养一定的生活自理能力，比如：自己会吃饭、睡觉，知道大、小便入厕，用杯子喝水，会用语言表达自己的愿望等等
家长怎样帮助孩子缩短入园的不适应期
对策一：处理哭闹的情绪变化
哭闹是孩子刚入园时面临的第一个重大问题。首先，家长要下决心，做父母的要认识到把孩子送进幼儿园是孩子实现社会化的重要一步，这对孩子的终生发展十分有利，有了这样的认识就能坚定送孩子入园的决心。有的家长送孩子入园后不立即将孩子交给老师，而是抱在怀里久久不放，陪孩子说话、玩玩具、恋恋不舍，久久不愿离去；家长应不管孩子哭得多厉害，也不能“一步三回头”，让孩子看出你的犹豫不决，当孩子察觉到家长的动摇心态时，就会强化他的依恋感，更加不愿上幼儿园，有的家长虽然也将孩子交给了老师，但往往中途多次窥探，孩子一旦发现，便哭喊着跑出活动区找爸爸、妈妈，这样致使孩子产生新的期待感。而会坐立不安，时常在门口张望。有的还请爷爷、奶奶来园陪孩子，影响了其他孩子的情绪。您应该在孩子面前示范表现出相信我们的老师会跟您一样爱护每一位孩子。
对策二：及时和本班老师沟通、交流
孩子入园前，幼儿园班上的老师一般会通过家访等方式与家庭进行联系，了解孩子的情况，家长应该有准备地向老师做详细介绍，如孩子的个性特点、生活习惯、自理能力、兴趣爱好等，便于教师尽快掌握幼儿特点。尽管如此，还是会出现这样那样的问题，家长可直接告知本班教师，共同商量解决的办法，取得教育观点的一致，力求共同配合搞好教育，固定坐园车的幼儿家长也应每周来园一次，及时与教师沟通，了解幼儿情况。
对策三：缓解分离焦虑
家长把孩子放到幼儿园一天了，见到孩子后，肯定想知道孩子在园的情况，除了听教师讲述外，更多的是想亲自从孩子嘴里知道实情，便会在不经意间询问：“在幼儿园有没有谁欺负你，老师吵你没有？”等等。顿时，把孩子的喜悦心情给淹没了，家长可换种喜悦的问法：“今天你又认识哪些新朋友？知道他们的名字吗？老师和小朋友玩了什么游戏？你最喜欢吃幼儿园的什么饭？等。孩子在回答家长这些问题时，就会回忆起快乐的生活，强化幼儿园的好感，家长也切不可因孩子一时不如自己的意愿，便说：“你再不听话，就把你送到幼儿园让老师管你。”等话语，从而给孩子造成惧怕、恐惧的心理，家长可及时将老师对孩子的表扬、肯定告诉给孩子，并积极鼓励建立自信，这些非常有助于缓解孩子入园的分离焦虑。
对策四：建立良好的作息制度
孩子进入幼儿园后，便开始适应幼儿园的作息时间，一日三餐、户外活动、午睡等都是非常科学的，这些不仅符合幼儿身心发展规律，更有利于幼儿的健康，希望家长配合：
减缓分离焦虑的入园准备六原则
1、分离是一个渐进的过程。开始，爸爸妈妈可以短时间地离开孩子的视线，但要让孩子听到你的声音。以后，这个时间可以加长，让孩子形成信任：现在爸爸妈妈不在，但不久会回来。
2、“少”一些理解，让孩子学会表达自己的需求。
3、改变关注方式，把关注的重点从孩子每时每刻的生活需要转向孩子心理成长的需要。有时候，也许要刻意放慢自己已经建立起来的快速反应习惯，留一点时间让孩子自己去应付困境。
4、要让多一些同伴，让孩子在交往中学会与同伴相处。
5、多一些照顾他的人，让孩子与更多的成人建立信任关系。
6、适当训练，让孩子学会必要的生活技能：自己用杯子喝水、自己上厕所、自己洗手吃饭、自己穿衣服……
7、提前熟悉幼儿园的环境和老师，减少入园后的陌生因素。
新生入园须知
亲爱的家长朋友，从今天开始，我们将因为孩子而成为朋友，我们之间将架起一道浓浓的爱心桥梁，让我们俯下身来，大手牵小手，共同陪伴孩子的成长、共同感受孩子的快乐，共同描绘美好的童年！宝宝要上幼儿园了，第一次尝试着离开您的呵护，迈着蹒跚的脚步，开始了创造自我生命奇迹的精彩之旅！
作为深爱着宝宝的您，应该给宝宝哪些理性的支持呢？
1、心理准备：与孩子谈论上幼儿园的话题告诉他（她）：宝宝长大了，要上幼儿园，幼儿园有老师、玩具、还有小朋友和许多好玩的东西等等,以此来激发孩子上幼儿园的愿望。
2、入园之前培养孩子独立吃饭；帮助孩子学习自己大小便、自己穿脱衣服、用杯子喝水；
3、配合幼儿园养成良好的生活作息习惯和饮食习惯，每晚9点前入睡，7点起床；养成早睡早起的习惯。
4、宝宝入托时的生活学习用品由幼儿园统一购置，开学前请您按照班级老师的要求，为宝宝的床上用品、小毛巾、入园穿的的衣物，用线绣上宝宝的名字作为标记，将准备好的物品开学前与班级老师交接。
5、开学前幼儿园将给宝宝制作接送卡，请家长为孩子准备8张1寸照片，家访时交与班级老师。
入托后需配合事项：
1、开学后请您为孩子一个小书包，书包内准备：一套内衣裤（绣上名字），两岁半以下的宝宝如有喝奶习惯，请在入托前两周准备奶粉、奶瓶（附食用量、名字）。
2、幼儿在园期间，发烧至38℃以上或其它突发病症，我园保健大夫将给予紧急处理，由保健医或班级老师通知家长接回家继续治疗。如您有特殊要求，请及时在保健室登记。
3、在流行疾病高发季节，不要带孩子到公共场所。如果孩子已经与传染病接触，并希望您以园内孩子的集体健康为重，及时向园方反映，便于做好消毒、隔离工作。
4、电话联系是家园沟通最为便捷的方式，如您的电话有变，请尽快告之本班老师。
5、幼儿接送时间：来园时间：上午：7:30—8:00，离园时间：下午：17:40，请按照幼儿园接送时间接送幼儿。
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| 来源：百度文库 编辑：李晓琴 |
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